|
|
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP. HỒ CHÍ MINH
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
|
Tp. Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng 11 năm 2008
HƯỚNG DẪN MỘT SỐ CÔNG VIỆC CỤ THỂ ĐỂ GIẢNG VIÊN THỰC HIỆN GIẢNG DẠY
Để từng bước đổi mới cách dạy, cách học, nhằm hội nhập quốc tế về đào tạo, Trường Cao đẳngCông nghiệp Thực phẩm Tp. Hồ Chí Minh ban hành quy định về việc đổi mới cách dạy, cách học như sau:
I. Mỗi giảng viên trước khi giảng dạy phải công bố cho HSSV hiểu rõ về các nội dung sau:
1. Mục tiêu môn học, học phần (theo đề cương chi tiết môn học, học phần).
2. Thời lượng môn học, học phần.
3. Nội dung tổng quan của môn học, học phần. Phổ biến chương trình chi tiết của môn học, học phần.
4. Kế hoạch tiến độ đào tạo chia theo buổi học: Môn học, học phần có bao nhiêu buổi, mỗi buổi học những nội dung nào & tham khảo tài liệu giáo trình ở chương nào. Đồng thời, giảng viên công bố kèm luôn kế hoạch thi cử (nghĩa là thi vào buổi nào và bắt đầu làm bài hay nộp bài vào thời gian nào).
5. Hướng dẫn về hình thức thi, số lần thi, phương pháp đánh giá kết quả môn học, học phần.
6. Hướng dẫn bài tập lớn hay tiểu luận.
7. Giáo trình bắt buộc và các giáo trình tham khảo.
8. Tìm đọc sách tham khảo, tài liệu ở Thư viện, trên mạng bằng việc cung cấp địa chỉ để sinh viên tra cứu và tìm kiếm.
9. Hướng dẫn chi tiết cho từng buổi học (Tham khảo nội dung gì & sách gì).
10. Bên cạnh các tài liệu hướng dẫn cho sinh viên còn có các tài nguyên:
- Giáo trình/bài giảng
- Slides để giảng dạy
Tất cả các nội dung này đều được giảng viên chuẩn bị trước khi môn học, học phần bắt đầu và thực hiện theo các tài liệu hướng dẫn dành cho sinh viên. Tùy theo môn học, học phần mà giảng viên phải thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống bằng các phương pháp khác sao cho sinh động, hiệu quả nhất. Giảng viên có thể nghiên cứu tài liệu “Một số kỹ thuật dạy học cơ bản” do trường Đại học Sư Phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh xuất bản:
1. Phương pháp thảo luận.
2. Phương pháp đàm thoại.
3. Phương pháp làm việc theo nhóm.
4. Giảng dạy đa phương tiện.
II. Giảng viên phải thực hiện một số công việc cụ thể sau:
1. Lập một trang web của môn học, học phần để đưa nội dung các bài giảng lên mạng để sinh viên có thể chủ động nghiên cứu tham khảo trước (bắt đầu thực hiện từ học kỳ II, năm học 2008 – 2009).
2. Tất cả giảng viên dạy Cao đẳng phải đưa các bài tập và hướng dẫn sinh viên thông qua trang web nhằm thiết lập mối quan hệ chặt chẽ giữa giảng viên và sinh viên qua mạng, thông qua cầu nối này sinh viên và giáo viên phải thường xuyên cùng thảo luận nêu và giải đáp các thắc mắc xung quanh bài giảng, hướng giải quyết các bài tập,…
3. Giảng viên phải vào trang web thường xuyên để cập nhập toàn bộ bài giảng đã qua của các môn học, học phần, danh mục tài liệu tham khảo, bài tập thực hành, các câu hỏi và trả lời để giúp sinh viên học tập theo một phương pháp chủ động tích cực.
4. Chú trọng khả năng tự học của sinh viên thông qua việc công khai trước nội dung môn học, học phần giúp sinh viên tìm tòi sách tham khảo, các nguồn tài liệu trên Internet...
5. Giảng viên phải thường xuyên cập nhật bài giảng, phải chịu khó từ khâu chuẩn bị bài giảng, bài tập đến việc giải đáp, hướng dẫn cho sinh viên kịp thời.
6. Xây dựng tất cả các đề cương môn học, học phần thật ổn định, bao gồm giáo trình của trường, giáo trình của các trường khác được phép sử dụng.
7. Tất cả giảng viên trong trường, khi lên lớp phải có hồ sơ giảng dạy được chuẩn bị đầy đủ, phải có bài giảng và tài liệu tham khảo cho sinh viên sử dụng, bài tập và câu hỏi thảo luận cho từng phần của từng chương theo mục tiêu cụ thể của chương trình chi tiết môn học, học phần đã ban hành.
8. Tất cả các bài giảng phải được cấp khoa, tổ bộ môn thẩm định đánh giá về chuyên môn thì giáo viên mới được sử dụng và cho nhân bản cung cấp cho sinh viên.
9. Nhà trường sẽ trang bị ở một số giảng đường, máy chiếu, projector, máy tính. Triển khai hoạt động của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng đào tạo, làm ngân hàng câu hỏi, tổ chức thi cử nghiêm túc, kiên quyết chống gian lận trong thi cử và kiểm tra đánh giá.
10. Kết thúc môn học, học phần, Khoa tiến hành đánh giá giảng viên qua phiếu đánh giá của sinh viên (biểu mẫu và nội dung do Phòng khảo thí và kiểm định chất lượng đào tạo xây dựng và ban hành). Các Khoa nộp kết quả đánh giá về Phòng khảo thí và kiểm định chất lượng đào tạo. Nhà trường sẽ xây dựng phần mềm để việc tiến hành đánh giá được khách quan và nhanh chóng hơn.
III. Thi, kiểm tra & đánh giá:
Phương pháp này sẽ được áp dụng triển khai tại trường CĐ Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM kể từ năm học 2008 - 2009.
1. Mỗi môn học, học phần đều có:
- 2 kỳ thi (thi giữa kỳ và thi cuối kỳ)
- 01 hoặc 02 bài tiểu luận (tùy theo mỗi Học phần)
2. Điểm học phần là tổng điểm của tất cả các điểm đánh giá bộ phận của học phần nhân với trọng số tương ứng. Điểm học phần làm tròn đến một chữ số thập phân, sau đó được chuyển thành điểm chữ theo quy định trong quy chế 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a. Bài tập lớn hay tiểu luận:
- Ngay sau khi phổ biến môn học, học phần, giáo viên đồng thời hướng dẫn sinh viên chọn đề tài, làm tiểu luận.
- Mỗi môn học, học phần phải có sẵn các đề tài, để mỗi nhóm từ 3 đến 10 sinh viên chọn một đề tài (tùy theo từng học phần mà đề tài có thể thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân).
- Mỗi buổi lên giáo viên giành ít thời gian để kiểm tra, nhắc nhở và hướng dẫn các nhóm, cá nhân thực hiện đề tài.
- Đề tài được phân ra từng phần (tối thiểu 2 phần), giáo viên qui định thời gian hoàn thành và chấm từng phần đề tài. Điểm chung của đề tài là điểm trung bình cộng của từng phần đề tài (Phần nào của đề tài chưa đạt sinh viên phải làm tại phần đó). Nếu làm lại vẫn không đạt thì sinh viên chỉ được làm lại lần thứ hai những phần chưa đạt và nộp tiểu luận hoàn chỉnh. Nếu không đạt thì xem như môn học, học phần đó không đạt và sinh viên phải học lại từ đầu.
· Lưu ý:
Đối với các môn học lý thuyết
Tiểu luận phải phân ra làm nhiều phần (tối thiểu 2 phần), giao cho HSSV thực hiện ngay từ buổi học đầu tiên để HSSV có điều kiện nghiên cứu, tham khảo tài liệu, hoàn thành tiểu luận.
Đối với các môn thực hành
Kết thúc học kỳ phải có bài tập tổng hợp đánh giá toàn bộ kỹ năng được học trong học kỳ
b. Quy định về hình thức thi:
Thi giữa kỳ:
- Giữa môn học hay học phần phải thi một lần, nếu không đạt phải thi lại sau đó từ 7 - 10 ngày.
- Sinh viên thi lại giữa kỳ không đạt vẫn tiếp tục học cho đến khi thi kết thúc môn học, học phần. Trước khi thi kết thúc môn học, học phần, những sinh viên có thái độ học tập tốt, chuyên cần sẽ được xét vớt cho dự thi kết thúc môn học, học phần. Việc xét vớt do giáo viên bộ môn làm đề nghị trình khoa giải quyết.
Thi kết thúc môn học, học phần:
- Thi kết thúc môn học không đạt thì được thi lại một lần Những sinh viên thi lại không đạt và những sinh viên không được dự thi kết thúc môn học, học phần thì phải học lại từ đầu môn học đó (tức là học lại, thi lại và làm tiểu luận lại từ đầu)
- Về hình thức thi: giảng viên phải phổ biến hình thức thi cho sinh viên biết ngay từ đầu môn học, học phần (Nhà trường khuyến khích phương pháp thi trắc nghiệm).
- Phương pháp đánh giá kết quả môn học, học phần:
+ Điểm giữa học kỳ được tính 20%
+ Điểm tiểu luận được tính 30%
+ Điểm thi kết thúc môn được tính 50%
c. Thời gian học lại:
- Học tại học kỳ hè
- Học với các lớp khóa sau.
- Nếu đủ lớp thì mở vào bất kỳ thời điểm nào do giảng viên đề nghị với Khoa và phòng Đào tạo.
Nhà trường khuyến khích giảng viên tổ chức cho sinh viên học tập theo nhóm, phát huy tính chủ động tích cực của học sinh tham gia vào bài giảng. Giáo viên trước khi lên lớp phải chuẩn bị bài giảng theo phương pháp học tập theo nhóm, có kết hợp với các phương tiện và đồ dùng dạy học (chú trọng Hệ Cao đẳng chính quy).
Hướng dẫn này được phổ biến tới toàn thể giáo viên trong trường để thực hiện kể từ năm học 2008 -2009. Các văn bản khác trái với văn bản này được bãi bỏ kể từ ngày ban hành văn bản này.
HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận:
- Các đơn vị đào tạo; (đã ký)
- Ban Giám hiệu.
Phạm Khôi
|